指南
CFT準備了各種教學主題的指南，包括最佳實踐的總結，其他在線資源的鏈接，以及關於範德堡大學當地資源的信息。beplay体育钱包维护中
- 學術顧問
- 學術誠信:應對作弊和抄襲
- 學生運動員在教室裏的住宿
- 主動學習
- 主動學習課堂
- 講課導論
- 評估學生學習情況
- 論文之外:讓學生的思考在人文學科中可見
- 混合在線學習
- 布魯姆的分類
- 案例研究
- 課堂評估技術(CATs)
- 課堂反應係統(“點擊器”)
- 創造無障礙的學習環境
- 處理意想不到的事情:當你或你的學生不能來上課時教學
- 開發並撰寫一份多樣性聲明
- 困難的對話
- 數字實驗室和模擬
- 數字教科書:與出版商提供的在線平台合作
- 數字時間
- 討論
- 有效的教育視頻
- 女權主義教育學
- 第一天上課
- 翻轉教室
- 在線考試:策略和工具
- 批改學生作業
- 研究生教育
- 小組工作:有效地使用合作學習小組
- 人們如何學習
- 提高課堂的包容性
- 國際講師指南
- 即時教學(jit)
- 防止壓力演變為痛苦:通過課程設計管理學生壓力的指南
- 學習及課程管理係統
- 學習風格
- 利用國外旅行:用真實的資源收集和教學beplay体育钱包维护中
- 製作更好的ppt演示文稿
- 指導研究生
- 後設認知
- 課堂上的正念
- 激勵學生
- 辦公時間和電子郵件
- 一對一教學和自主學習
- 在線課程開發資源(CDR)beplay体育钱包维护中
- 專業學校與學生教學法
- 教學同行評審
- 課堂上的個人設備
- 教與學獎學金
- 自我同情教學:先戴上氧氣麵罩
- 服務學習與社區參與
- 服務學習的挑戰與機遇
- 服務學習循序漸進
- 征求和利用期中反饋
- 學生對教師的評價
- 助教主管
- 教學大綱設計
- 成人本科生教學
- 助教
- 超越性別二元的大學課堂教學
- 教第一代大學生
- 教一年級學生
- 危機時期的教學
- 國際學生教學
- 教學實驗班
- 大班授課
- 課堂之外的教學
- 教學組合
- 教學問題解決
- 教學種族:教育學與實踐
- 教學語句
- 教學的可持續性
- 利用博客教學
- 以團隊為基礎的學習
- 考試強化學習:利用檢索練習幫助學生學習
- 通過設計理解
- 視覺思維
- 維基百科
- 寫出好的選擇題
- 寫高階選擇題
- 科學考試寫作
文章及隨筆
專業與組織發展網絡(POD)是CFT等教學中心所屬的專業組織。POD每學期出版幾篇“卓越教學論文”，可以在上麵的鏈接上找到。注意，必須有VUNet ID和密碼才能查看這些文章。